Die Schülerinnen und Schüler befassten sich mit dem gelenkten Zufall der Technik Acrylic Pouring und der Acryl Malerei. Inhaltlicher Fokus und Vorgabe für die Motivwahl war das Thema Bewegung. Die Verbindung von abstrakten, fluiden Teilen und gegenständlichen Motiven führten zu dynamischen, bewegten Malereien
gesICHt:Das Gesicht ist eine Körperstelle, welche unsere Individualität und Identität besonders einzigartig zur äusserlicher Wahrnehmung scheinen lässt. In der künstlerische Auseinandersetzung sind jedoch nicht nur die Gesichtszüge, sondern auch die Darstellungsart, wie z.B. die Strichführung individualisiert. Dies erfahren die Lernenden durch Arbeiten mit unterschiedlichen Techniken, bei denen der Fokus immer auf einen bestimmten Aspekt des […]
Lernziele inhaltlich:-Kennenlernen unterschiedlicher Darstellungen von Stillleben, mit Schwerpunkt auf Darstellungen mit Nahrungsmitteln-Fachbegriffe verstehen und erklären können ( Nature Morte, Vanitasmalerei, ,Foodporn‘, Symbolik)-Heutige Relevanz von Objektdarstellungen erkennen (Stichworte: Werbung, Konsum, Eitelkeit, Vergänglichkeit, Verlangen) Lernziele formal:-sichtbar intensive Auseinandersetzung in Bezug auf die Recherchearbeit/Skizzen-Entwickeln einer eigenen Bildsprache-komplexe, spannende Komposition entwickeln können-Aussagekräftiges, in sich stimmendes Bild erarbeiten (in Bezug […]
See the unseen ist ein Projekt, wo sich die SuS malerisch mit dem Thema Selbstportät auseinandersetzen. Die SuS sollen ihr Bewusstsein schärfen, was ästhetische und authentische Bilder sind. Mittels übertragener Form und Farbigkeit wird eine Bildwelt erstellt, welche Facetten der Persönlichkeit widerspiegeln. Ein Selbstporträt entsteht, wo es nicht um das Äusserliche geht, sondern das Innere visualisiert wird.
◦ Figuration und Abstraktion bilden in der modernen Kunst ein spannungsvolles Paar. Doch wie entstehen diese Gegensätze und welche Methoden gibt es, die beiden Pole zu verbinden? In diesem Projekt werden die Pole definiert und miteinander kombiniert. ⥾ Die Lernenden sollen die Kompetenz gewinnen zwischen den Polen Abstraktion und Realismus in Malerei und Zeichnung unterscheiden […]
Schuhe – persönliche Objekte und Alltagsgegenstände. 24 Schülerinnen der dritten Oberstufe widmen sich vertieft ihren Schuhen. Zu Beginn lernen sie einen Schuh genau zu studieren und mit Bleistift zu zeichnen. In einem zweiten Schritt entwickeln die Schülerinnen eigene Ideen, begeben sich in einen Entwurfsprozess und realisieren ein Werbeplakat für ihren Lieblingsschuh mit der Collagetechnik à […]